Verso una didattica individualizzata

CORSO DI FORMAZIONE DOCENTI

(Tempi: 12 ore)

1^ giornata

• L’AMBIENTE CLASSE E IL FENOMENO DEL DISAGIO

LA SOCIETÀ DELLA CONOSCENZA:

• La classe come ambiente d’apprendimento
• Il benessere/malessere scolastico
• Il disagio e le sue forme - Fattori cognitivi, emotivi, relazionali
• Verso l’etica della vita

2^ giornata

• LA CLASSE COME LEARNING ORGANIZER E LA LETTURA DELLA COMPLESSITÀ

IL LEARNING COME APPRENDERE AD APPRENDERE:

• La classe come micro-mondo
• Il processo d’apprendimento come appropriazione della realtà
• Le dinamiche cognitive, emotive, relazionali
• Dalla conoscenza alla meta-conoscenza
• Una didattica di significati
• La dilatazione del tempo e dello spazio
• Gli ordini/disordini informativi
• La gestione del diario di bordo

3^ giornata

• LE DISCIPLINE NELLA SOCIETÀ DELLA CONOSCENZA

TECNICHE DI GESTIONE DI UN LEARNING:

• Le reti cognitive e gli universi disciplinari
• Le discipline da scoprire in una didattica di significati
• Gli organizzatori/operatori di conoscenza e le grammatiche disciplinari
• La produzione di apprendimenti e di abilità cognitivo/operazionali
• L’incertezza come risorsa cognitiva
• L’esplorazione degli stati emotivi, cognitivi e relazionali

Fasi di lavoro:

Presentazione campo di riflessione

Laboratorio di apprendimento

Condivisione degli appresi

Il Filo S.r.l.

Il Learning a Scuola

Il Learning come Centro del Benessere psichico, cognitivo, relazionale è in primo luogo uno spazio di democrazia. Implica la condivisione del significato che il soggetto è l’architetto del proprio sapere, per cui la funzione docente va spesa come un accompagnare l’allievo nell’esplorazione della vita. In tale sfumatura di significato si spiega il passaggio da un’organizzazione autoritaria ad una autorevole nella gestione della classe. L’azione dell’accompagnare richiede una notevole capacità di lettura della realtà che va di volta, in volta monitorata, in relazione ai reali bisogni relazionale e cognitivi.

• Il percosso formativo è rivolto a Scuole o Centri di formazione. Si presenta come un’opportunità per sperimentare le metodologie biostoriche che pongono al centro dell’azione didattica: La relazione alunno/docente/alunni - L’autorefernzialità negli apprendimenti - L’organizzazione a costellazioni semantiche delle discipline.
  

• Direttore didattico-metodologico: prof. Antonia Colamonico

Il pacchetto prevede 5° incontri, per un totale di 20 ore, sui temi:

• 1. La classe come ambiente di apprendimento: le definizioni di apprendimento, l’osservatore e la dinamica biostorica, le carte di letture della dinamica di classe.

• 2. La nuova funzione docente quale esperto di letture biostoriche: la geografia del pensiero complesso, l’occhio di lettura eco-biostorico, i giochi di lettura della realtà a più occhi e a più operatori.

• 3. Le tecniche di gestione di un learning: la produzione di apprendimenti, le abilità cognitivo/operazionali, l’esplorazione degli stati emotivi e cognitivi.

• 4. Il trattamento delle informazioni e l’organizzazione reticolare dei saperi: le discipline in una didattica di significati, il processo d’apprendimento come appropriazione di realtà, dalle carte di lettura all’architettura della mente.

• 5. Gli ordini e i disordini informativi: l’incertezza come risorsa cognitiva, la capacità decisionale e la gemmazione delle idee, gli organizzatori di conoscenza, le reti cognitive e gli universi disciplinari

Per informazioni: Il Filo S.r.l. Learning Organizer, Via S. Ventura, 47/d – 70021 Acquaviva della F. (BA) – Tel./fax 080 761461 – e-mail: colamonico@biostoria.it